История школы

Средняя школа № 3 имеет богатую, насыщенную событиями, историю. Историю длиною вот уже в 56 лет…

       Основана она была в 1963 году. Находилась в центре города, в нынешнем здании школы № 7. А в 1980, олимпийском, году школа переехала в большое, просторное здание в новом микрорайоне. В различные годы школой руководили прославленные мастера своего дела – Машталер С.М., Янушевская М.И., Зверев О.С., Байтенов А.А., Саушкина В.А., Яковлева В.Ф., Ералина Р.Ш., Бекмаганбетова Ш.Е., Кизкенова Г.А. В настоящее время школой руководит  Касенова З.Е.

      В различные годы в школе работали  настоящие мастера своего дела, учителя с большой буквы,  взрастившие целую плеяду талантливых людей, нашедших в жизни свою дорогу. Немало выпускников моей школы выбрали нелегкий, но благодарный труд - стали учителями.

      В  1997  году  школе  было  присвоено  имя  писателя  Сейтжана  Омарова.

        В  2001  году  по  инициативе  директора  Ералиной  Розы  Шахмановны  в  школе  был  организован  первый  кадетский  класс.  23  декабря  2001  года  первые  кадеты  школы  давали  торжественную  клятву  и  с  тех  пор  этот день считается днем  рождения  кадетского  движения.

     В  1997, 2007, 2012  годах  в  школе  прошли  торжественные  мероприятия,  посвященные  90, 100-летию, 105–летию   С.Омарова.

     4 марта 2009 года  школа получила государственную лицензию на занятие «Образовательной деятельностью  в сфере общего среднего образования»,№ 0037007, серия АБ

         Постановлением акимата Атбасарского района № 0-9/226 от 14.09.2009 года при государственном учреждении «Средняя школа №3 отдела образования Атбасарского района» открыт дошкольный мини-центр дневного пребывания с 5-дневной рабочей неделей.

     18 апреля 2006  года школа перерегистрирована как юридическое лицо № 83-1902-04-ГУ

                     С целью организации и проведения процедуры идентификации системы образования Акмолинской области 11.11.2009 года  ГУ «Средняя школа №3» пройдена процедура регистрации в строгом соответствии с утверждённой технологией идентификации. Присвоен идентификационный номер BD43422CA3382527

          Гордится школа своими выпускниками. 12 выпускников школы   удостоены  Знака «Алтын белгі» - Ильина Оксана, Арыстан Асель,  Мусатаева Мадина, Шожиков Даулет, Стрижелецкая Анастасия, Массон Валентина, Сергеева Элина, Жакишев Даурен, Михайлова Александра, Яськова Ксения, Досумбекова Мадина, Бейсембекова Камила. 

   30 июля 2010 года создан  и   действует  «Музей работников образования при отделе образования Атбасарского района». 

         В декабре 2013 года школе отметила 50-летний Юбилей!

СПРАВКА

  После революции школа в Атбасаре существовала сначала в нескольких арендуемых помещениях. Учащиеся 1-4 классов занимались в помещении, в котором в последующем был детский садик «Гнездышко».

     Их наставниками были: директор школы Потанин А.П., и учителя Добшинская А.Б., Янковская Л.И., Сорокина Г.В.    В помещении, где учились 5-7 классы позже расположилась счетно-вычислительная станция, а там, где учились 8-классники – районный комитет ДОСААФ.

    Первая русская средняя школа открылась тогда, когда получила самостоятельное каменное здание в 1939 году по улице К.Маркса 34.

    Коллектив русской средней школы возглавил Хасанов Анатолий Хасанович.  Завучем  была  Слепнева  Дора  Николаевна.

    Среди  первых  учителей  школы  40-х  годов  были:  Михеев  Н.К.,  Стадников  Ф.Г.,  Яновский  И.Н.,  Подгорный  П.И.,  Родионов  М.Н.,  Докучаев  А.А.

   Первая русская средняя школа сделала два первых выпуска учащихся. Среди них были Терешкин Б.А., Машталлер С.М., Дубровский В., Акиншин С., Белогубец В., Проскурина В, Прихватилова В., Харченко Е., Семенченко П.С.

    Первая русская школа просуществовала до 1963 года. Среди выпускников последнего выпуска старой школы в 1963 году были Козлова Н., Белозерова  Т.,  Седельников  В.,  Горликов  А.,  Саенко А., Болотина  Н.

    В  декабре  1963  года  была  образована  средняя  школа  №3.

   В  1981  году  она  переехала  в  новое  здание,  которое  занимает  до  сих  пор.

   В  1997  году  школе  было  присвоено  имя  писателя  Сейтжана  Омарова.

   В  2001  году  по  инициативе  директора  Ералиной  Розы  Шахмановны  в  школе  был  организован  первый  кадетский  класс.  23  декабря  2001  года  первые  кадеты  школы  давали  торжественную  клятву  и  с  тех  пор  этот – день  рождения  кадетского  движения.

   В  1997, 2007, 2012  годах  в  школе  прошли  торжественные  мероприятия,  посвященные  90, 100-летию, 105–летию   С.Омарова.

    4 марта 2009 года  школа получила государственную лицензию на занятие «Образовательной деятельностью  в сфере общего среднего образования»,№ 0037007, серия АБ

                       Постановлением акимата Атбасарского района № 0-9/226 от 14.09.2009 года при государственном учреждении «Средняя школа №3 отдела образования Атбасарского района» открыт дошкольный мини-центр дневного пребывания с 5-дневной рабочей неделей.

     18 апреля 2006  года школа перерегистрирована как юридическое лицо № 83-1902-04-ГУ

                     С целью организации и проведения процедуры идентификации системы образования Акмолинской области 11.11.2009 года  ГУ «Средняя школа №3» пройдена процедура регистрации в строгом соответствии с утверждённой технологией идентификации. Присвоен идентификационный номер BD43422CA3382527

              12 выпускников школы   удостоены  Знака «Алтын белгі»: (Ильина Оксана, Арыстан Асель,  Мусатаева Мадина, Шожиков Даулет, Стрижелецкая Анастасия, Массон Валентина, Сергеева Элина, Жакишев Даурен, Михайлова Александра, Яськова Ксения, Досумбекова Мадина, Бейсембекова Камила) 

   30 июля 2010 года создан  и   действует   музей «Работников образования при отделе образования Атбасарского района». 

   В декабре 2013 года школе отметила 50-летний Юбилей!

  На начало 2019-2020 года в школе обучается более 1000 учащихся, 44 классов-комплектов. В школе работают 64 педагога.

           Традиции школы

• открытость образовательного процесса;
• уважение к личности ученика и педагога, родителя;
• стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
• создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
• организация непрерывного образования учащихся;
• признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;
• сохранение и передача педагогического опыта;
• ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
• поликультурное и толерантное воспитание личности ученика.    
•                      
•  Общая педагогическая политика

1. Формирование личности на основе аналитического педагогического диагностирования, ставящего своей целью обеспечить личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании, определения предпосылок личности к обучению, условий для саморазвития личности школьника.

1. Ориентация на личность и максимальное развитие ее способностей и дарований.
2. Организация обучения и воспитания учащихся системно, на основе научно-обоснованных педагогических технологий.
3. Стимуляция роста творческой инициативы учителей, изучение и использование ими передового педагогического опыта, высокоэффективных технологий обучения.

Педагогическое кредо

• Процветание государства, благополучие народа зависит от доброты нравов, а доброта нравов зависит от воспитания человека.

• Разум должен быть не только наполнен разными познаниями, но и так тренирован, чтобы дети приобрели способность исследовать и различать истинное от ложного, и следовать всегда надежнейшим правилам по кратчайшему пути.

Модель выпускника ГУ «Средняя школа №3 

 отдела образования Атбасарского района»

       За годы обучения школа должна сформировать индивидуальность, легко адаптирующуюся к окружающим ее условиям, способную к совершенствованию себя и окружающего мира, реализации своего физического, психологического и духовного потенциала и достижению его вершин.

    Личность должна быть не только знающая и умелая, но и активная, мыслящая, инициативная, самостоятельная, умеющая выполнять задание без помощи педагога, максимально ответственная перед самим собой и обществом, способная к самоконтролю и саморегуляции своих действий и поступков.